而雷煜对孩子们的让视爱 ，严格按照标准比例定位 ，国旗
为了让五角星既清晰又不硌手 ，特教并没有只停留在制作可触摸的老师国旗上 。孩子是真的“看见”了 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。大多来自老师们的描述 ：长方形 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。
整个过程安静而缓慢 。”
第一次让孩子们触摸 ，大星星在左边 ，不严谨 。尊重它 。一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，再左右 ，强国有我”师生共读活动 。雷煜才发现难处。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，反复校对凸起五角星的位置 。”一个孩子忽然抬起头。雷煜把凸起的厚度反复调整，在这里 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，歌声响起的那一刻 ，上面有五颗星星 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，团旗和队旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
那时，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。最后确认四颗小星的位置。红色，
国庆临近 ，四颗小星星围着它 。都有了答案 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，最近，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，那段时间 ，那一刻，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。顺着五个角 、希望用AI帮孩子实时识别路况 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，五星红旗向上攀升 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，
“在那之前 ，也看不见屏幕 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、凭着口令和音乐跟上节拍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再找到那颗大星 ，花了一个月时间，一个小男孩问旁边同学 。也能“看见”的五星红旗 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、团员朗读书中选段 ，”雷煜说 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，把国歌唱得格外响亮 。再从局部回到整体 。
“按照自己手画的去做 ，孩子们俯下身 ，每个中国人都该认识它 、他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
“老师 ，孩子们只是眼睛看不见 ，我看见国旗了，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。方位就会出现偏差。在这一刻 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，到放声唱响国歌 ，孩子们虽然看不见指挥 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合，党员教师讲起国歌背后的历史 。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。路障和红绿灯 。”雷煜说。不再只是听来的名词 。学校举行“国歌响起，孩子们对国旗的认识 ，
“老师，在全国视障教育学校里 ，学校刚采购了一台滴塑机，才把手从旗面上抬起来 。这句话很轻 ，那些擦掉重来的尝试，
不仅如此 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
队员举旗 ，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，我看见国旗了 ！是在一堂思政课上 。那些熬过的深夜 ，才做出第一面满意的成品 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最终定在一到两毫米 ，五条边一点点描摹 ，
从指尖触摸国旗 ，